Au mois d’octobre, les 6ème B et 6ème C ont eu l’occasion de se rendre au Vaisseau à Strasbourg avec leurs professeurs.

• Se glisser dans la peau d’un journaliste le temps d’un journal télévisé
• Changer de tête dans un salon de coiffure pas comme les autres
• Concevoir puis assembler des boites de formes pas toujours évidentes pour les petites mains
• Découvrir que le son peut se travailler et se déformer
• Observer une fourmilière avec sa reine et ses ouvrières
• Tester le résultat d’un tremblement de terre ou la rupture d’un barrage sur les habitations et les champs
• Apprivoiser l’eau
• Traverser un parcours d'obstacles en fauteuil roulant pour découvrir le quotidien des personnes en situation de handicap
• Se perdre dans un labyrinthe totalement plongé dans le noir
• Visualiser le corps humain…

Quel programme !

Et comme au Vaisseau tout est possible, les élèves ont survolé des paysages, assis ou couchés sur un tapis magique, testé la réaction de nouvelles matières à la chaleur, lumière, pression des doigts et des pieds. Ils sont entrés dans la poche d’un kangourou, se sont faufilés sous la carapace d’une tortue ou d’un homard avant de rejoindre en fin de matinée, par classe, des ateliers choisis par leurs professeurs.

Les élèves de 6ème B se sont transformés en glaciologues dans un atelier appelé "Mission polaire" destiné à les sensibiliser au réchauffement polaire. À travers des manipulations d’eau, de glace et de terre glaise, ils ont visualisé ce que la fonte des glaces provoquait sur les continents.

Quant aux élèves de 6ème C, transformés pour l’occasion en "diachronautes1", ils ont étudié les fossiles en les nommant et en reconstituant leur environnement.

Il est sûr que tous garderont un magnifique souvenir de cette journée de 6ème pas ordinaire !

1. Diachronautes : paléontologues

Quelques réflexions d’élèves

J’ai adoré jouer au journaliste car je pouvais créer mon journal sans faire d’efforts. Soizic RAML (6ème B)

Moi j’ai aimé produire un journal TV car j’aime beaucoup me voir à l’écran. Lisa KUNTZMANN (6ème B)

Activer la pompe m’a permis de voir comment la pression pouvait déplacer un marteau. Lorsque celle-ci est retombée, le marteau était libéré. Louis KNOBLOCH (6ème B)

Dans une exposition sur les matières, j’ai vu des phénomènes inhabituels. Il y avait une plaque qui changeait de couleur lorsqu’on marchait dessus. Le changement était lié à la chaleur. Quand on mettait de l’eau sur une autre plaque, celle-ci révélait une fleur. Élise SCHMIT (6ème B)

J’ai bien aimé m’envoler sur le tapis magique et je faisais semblant de tomber. Maxime HERTER (6ème B)

J’ai découvert que plus les bâtiments sont hauts, plus il y a un risque qu’ils soient détruits lors d’un tremblement de terre.  Dans le jeu de l’autoroute, on pouvait voir comment conduire une voiture comme un adulte. Alexis KLEIN (6ème B)

J’ai fabriqué plusieurs boites. L’ordinateur découpait le carton et je devais l’assembler. Axel GAUCKLER (6ème B)

Je me souviens du curieux salon de coiffure où l’on pouvait se choisir une drôle de chevelure. L’ordinateur m’a permis d’avoir une autre tête ! Constance JAVEL (6ème B)

Dans un atelier, on pouvait se transformer en journaliste et changer notre voix : plus grave ou plus aigüe. J’ai essayé les deux possibilités et j’ai trouvé ça rigolo. Louise MARTIN (6ème B)

J’ai créé des autocollants en choisissant des formes différentes. Victor KNOBLOCH (6ème B)

J’ai découvert que pour avoir un aquarium propre, il fallait nettoyer l’eau grâce à un système de filtres successifs. Julien KIPP (6ème B)

J’ai compris l’utilité des barrages. Quand je faisais "lâcher" le barrage, tout était inondé en aval. Florian KERN (6ème B)